Kkm Bahasa Indonesia Sma/Smk Kelas X

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
	Satuan Pendidikan	: Sekolah Menengan Atas NEGERI 2 BOYOLALI
	Mata Pelajaran	: BAHASA INDONESIA
	Kelas	: X
	Tahun Pelajaran	: 2018/ 2019
	KKM	: 65
	Kompetensi Inti	:
1.	Menghayati dan mengamalkan fatwa agama yang dianutnya.
2.	Menghayati dan mengamalkan sikap jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam  berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, tempat regional, dan tempat internasional”.
3.	Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif menurut rasa ingin tahunya perihal ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan talenta dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4.	Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah nyata dan ranah abnormal terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan bisa memakai metode sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR		Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)	Kriteria Penentuan Ketuntasan
			Komplek sitas	Sarana pendukung	Intake siswa
3.1.	Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan ekspresi dan tulis.	66
	3.1.1. Menentukan isi pokok dalam teks laporan hasil observasi.	66	67	68	63
	3.1.2. Menentukan ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi.	66	66	69	63
4.1.	Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi menurut interpretasi baik secara ekspresi maupun tulis.	64
	4.1.1 Menafsirkan teks laporan hasil observasi menurut struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi.	64	63	66	63
	4.1.2 Mempresentasikan teks laporan hasil observasi	64	64	65	63
3.2.	Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi	66
	3.2.1. Mengidentifikasi isi dalam teks laporan hasil observasi.	67	68	70	63
	3.2.2. Mengidentifikasi struktur dalam teks laporan hasil observasi.	66	67	68	63
	3.2.3. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi.	65	65	67	63
4.2.	Mengkonstruksikan teks laporan dengan memerhatikan isi dan aspek kebahasaan baik baik ekspresi maupun tulis.	64
	4.2.1 Menyusun garis besar isi teks laporan hasil observasi	65	64	68	63
	4.2.2 Menyusun teks laporan hasil observasi	64	63	66	63
	4.2.3 Mempresentasikan teks laporan hasil observasi yang telah disusun.	63	62	64	63
3.3.	Menganalisis struktur, isi (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi), kebahasaan  teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca	66
	3.3.1. Menggali struktur (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi) dalam teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca.	66	66	69	63
	3.3.2. Menggali isi (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi) dalam teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca.	66	67	68	63
	3.3.3. Menggali  kebahasaan (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi) dalam teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca.	66	67	68	63
4.3.	Mengembangkan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi secara ekspresi dan / tulis.	64
	4.3.1 Menyusun teks eksposisi dengan memerhatikan struktur, isi, dan kebahasaan dari suatu permasalahan, argumentasi, pengetahuan, rekomendasi	64	64	65	63
	4.3.2 Mempresentasikan teks eksposisi yang telah disusun.	64	63	66	63
3.4.	Menganalisis  struktur dan kebahasaan teks eksposisi.	66
	3.4.1. Menemukan struktur teks eksposisi yang dibaca.	65	65	67	63
	3.4.2. Menumukan kebahasaan teks yang dibaca.	67	68	70	63
	3.4.3. Membandingkan dua teks eksposisi	66	69	66	63
4.4.	Mengonstruksikan teks eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), struktur dan kebahasaan.	64
	4.4.1 Menyusun teks eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), struktur, dan aspek kebahasaan.	64	63	66	63
	4.4.2 Mempresentasikan teks eksposisi yang telah disusun.	64	64	65	63
3.5.	Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat.	66
	3.5.1. Menilai isi tersirat dalam teks anekdot	65	65	67	63
	3.5.2. Menilai aspek makna tersirat dalam teks anekdot	67	68	70	63
4.5.	Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot baik ekspresi maupun tulis	64
	4.5.1 Menyusun kembali teks anekdot dengan memerhatikan makna tersirat dalam teks anekdot yang dibaca	64	63	66	63
	4.5.2 Mempresentasikan eks anekdot yang telah disusun.	64	64	65	63
3.6.	Menganalisis struktur dan kebahasaan teks anekdot.	66
	3.6.1. Mengidentifikasi struktur (bagian-bagian teks) anekdot	66	67	68	63
	3.6.2. Mengidentifikasi kebahasaan anekdot	66	66	69	63
4.6.	Menciptakan kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur, dan kebahasaan baik ekspresi maupun tulis	64
	4.6.1 Menyusun teks anekdot  dengan memerhatikan struktur dan aspek kebahasaan.	64	64	65	63
	4.6.2 Mempresentasikan teks anekdot yang telah disusun.	64	63	66	63
3.7.	Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang terkandung dalam dongeng rakyat (hikayat) baik ekspresi maupun tulis.	66
	3.7.1. Mendata pokok-pokok isi dalam hikayat.	66	67	68	63
	3.7.2. Mendata karakteristik dalam hikayat.	66	66	69	63
	3.7.3. Mendata nilai-nilai dalam hikayat.	66	67	68	63
4.7.	Menceritakan kembali isi dongeng rakyat (hikayat) yang didengar dan dibaca.	64
	4.7.1 Menyusun teks eksposisi menurut pokok-pokok isi dalam hikayat.	64	63	66	63
	4.7.2 Menyusun teks eksposisi menurut pokok-pokok nilai-nilai dalam hikayat.	64	64	65	63
	4.7.3 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi, teks eksposisi yang telah disusun	64	63	66	63
3.8.	Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan dongeng rakyat dan cerpen.	66
	3.8.1. Menjelaskan perbedaan dan persamaan isi dalam cerpen dan dongeng rakyat.	67	68	70	63
	3.8.2. Menjelaskan perbedaan dan persamaan  nilai-nilai dalam cerpen dan dongeng rakyat.	65	65	67	63
4.8.	Mengembangkan dongeng rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai.	64
	4.8.1 Menyusun kembali isi dongeng rakyat ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai.	65	64	68	63
	4.8.2 Mempresesntasikan teks cerpen yang disusun.	63	62	64	63
3.9.	Mengidentifikasi butir-butir penting dari dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan satu novel yang dibacakan nilai-nilai dan kebahasaan dongeng rakyat dan cerpen.	66
	3.9.1  Mengungkapkan butir-butir penting dari buku pengayaan nonfiksi yang dibaca	66	66	69	63
	3.9.2  Mengungkapkan butir-butir penting dari satu novel yang dibaca	66	66	69	63
4.9.	Menyusun ikhtisar dari dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan ringkasan dari satu novel yang dibaca.	64
	4.9.1 Melaporkan isi buku yang dibaca dalam bentuk ikhtisar.	64	64	65	63
	4.9.2 Mempresentasikan ikhtisar yang dilaporkan.	64	64	65	63
KKM SEMESTER I		65
	Mengetahui,		Boyolali, 2 Juli 2018
	Kepala Sekolah Menengan Atas N 2 Boyolali		Guru Mata Pelajaran
	Suyanta, S.Pd., M.Pd.		Muh Zuhri, S.Pd., M.Pd.
	NIP 196505041989031014		NIP  197207081998011001

UNDUH FILE EXCEL PENGHITUNGAN KKM KLIK https://drive.google.com/open?id=1Xp7UIerVHLtnlH1B0RRzllFRw3mIfu7d