Prota Tahun Pelajaran 2018/2019 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas Viii Smp/Mts

Salah kiprah guru yaitu menyusun perangkat pembelajaran. Berikut disajikan pola jadwal tahunan (prota) tahun pelajaran 2018/2019 mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII semester 1 kurikulum 2013 UNDUH FILE PROTA KLIK https://drive.google.com/open?id=1Q5GYP83Q-PZVnXd9QvFBQ3PpoU6bo94l PROGRAM TAHUNAN
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
TAHUN 2018/2019
Semester	Kompetensi Dasar	Jumlah Jam
1	3.1  Mengidentifikasi unsur unsur teks informasi (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca	4
	4.1  Menyimpulkan isi dari informasi (membanggakan dan memotivasi) yang dibaca dan didengar	6
	3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks informasi (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca berita	4
	4.2 Menyajikan data, informasi dalam bentuk berita  secara ekspresi dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan,  atau  aspek ekspresi (lafal, intonasi, mimik, kinesik)	6
	3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang menciptakan besar hati dan memotivasi) dari banyak sekali sumber yang dibaca dan didengar	4
	4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster (membanggakan dan memotivasi) dari banyak sekali sumber	4
	3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster (yang menciptakan besar hati dan memotivasi) dari banyak sekali sumber yang dibaca dan didengar	4
	4.4 Menyajikan gagasan, pesan, seruan dalam bentuk iklan, slogan, atau poster secara ekspresi dan tulis	8
	3.5  Mengidentifikasi informasi teks eksposisi berupa artikel ilmiah terkenal dari koran/majalah) yang didengar dan dibaca yang didengar dan dibaca	4
	4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel ilmiah terkenal dari koran dan majalah) yang diperdengarkan dan dibaca	4
	3.6 Menelaah isi dan struktur teks eksposisi (berupa artikel ilmiah terkenal dari koran/majalah) yang diperdengarkan atau dibaca	4
	4.6  Menyajikan gagasan, pendapat ke dalam bentuk teks eksposisi yang berupa artikel ilmiah terkenal (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) secara ekspresi dan tertulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, aspek lisan	6
	3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca	4
	4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan makna teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca	4
	3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan, lingkungan hidup, kondisi sosial, dan lain-lain) yang diperdengarkan atau dibaca	4
	4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, pendapat dalam bentuk teks puisi secara tulis/lisan dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi	6
	3.9  Mengidentifikasi informasi dari teks ekplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan atau dibaca dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara tertulis	4
	4.9  Meringkas isi teks eksplanasi yang berupa proses terjadinya suatu fenomena dari bermacam-macam sumber yang didengar dan dibaca	6
	3.10  Menelaah teks eksplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan atau dibaca	4
	4.10  Menyajikan informasi, data dalam bentuk teks eksplanasi proses terjadinya suatu fenomena secara ekspresi dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan	6
	JUMLAH	96
2	3.11 Mengidentifikasi informasi pada teks ulasan perihal kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang dibaca atau diperdengarkan	6
	4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan perihal kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang dibaca atau didengar	6
	3.12 Menelaah struktur  dan kebahasaan teks ulasan (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang diperdengarkan dan dibaca	6
	4.12 Menyajikan jawaban perihal kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll.) dalam bentuk teks ulasan secara ekspresi dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan	6
	3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan perihal banyak sekali hal positif atas permasalahan faktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca	6
	4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan, pertimbangan perihal banyak sekali hal positif permasalahan faktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca	6
	3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan perihal banyak sekali permasalahan faktual (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) dari banyak sekali sumber yang didengar dan dibaca	6
	4.14 Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan) secara tulis dan ekspresi dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan	8
	3.15 Mengidentifikasi unsurunsur drama (tradisional dan modern) yang disajikan dalam bentuk pentas atau naskah	6
	4.15 Menginterprestasi drama (tradisional dan modern) yang dibaca dan ditonton/didengar	6
	3.16 Menelaah karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan dalam teks drama yang berbentuk naskah atau pentas	6
	4.16 Menyajikan drama dalam bentuk pentas atau naskah	8
	3.17 Menggali dan menemukan informasi dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca	6
	4.17 Membuat peta konsep/garis alur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca	6
	3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca	6
	4.18 Menyajikan jawaban terhadap buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca secara lisan/tertulis	8
	JUMLAH	102
Kartasura, 14 Juli 2018
Mengetahui
Kepala Sekolah,                                                                                   Guru Bahasa Indonesia,