CONTOH RPP TEKS ULASAN BUKU FIKSI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah/Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XI/4
Pertemuan Ke : 15 dan 16
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (2 X 4 Jam Pelajaran x 45 menit)
Materi Pokok : Membuat Teks Rensesi Puisi
A. Kompetensi Inti
Tujuan pembelajaran sebagaimana dinyatakan dalam kurikulum, berbentuk kompetensi yang terdiri atas (1) kompetensi sikap spiritual, (2) kompetensi sikap sosial, (3) kompetensi pengetahuan pengetahuan, dan (4) kompetensi keterampilan. Rumusan kompetensi sikap spiritual, “Menghayati dan mengamalkan pemikiran agama yang dianutnya”; kompetensi sikap sosial, “Menghayati dan mengamalkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai)santun, responsif dan proaktif dan memperlihatkan sikap sebagai cuilan dari solusi atas banyak sekali permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), ialah keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi akseptor didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dipakai sebagai dasar bagi guru dalam menumbuhkan dan menyebarkan abjad akseptor didik lebih lanjut.
KI 1 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif menurut rasa ingin tahunya perihal ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan talenta dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 2 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah aneh terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara sanggup berdiri diatas kaki sendiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan bisa memakai metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar | Indikator |
3.20 Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca. 4.20 Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku kumpulan puisi yang dikaitkan dengan situasi kekinian. | · Mengidentifikasi pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca. · Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku fiksi yang dikaitkan dengan kondisi sekarang. · Mempresentasikan, menanggapi, memperbaiki hasil kerja dalam diskusi kelas. |
C. Materi Pembelajaran
- Unsur-unsur novel atau kumpulan puisi.
- Ulasan terhadap novel atau kumpulan puisi.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan: 2 X 10 menit (Membangun Konteks) 1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah Tuhan dan saling mendoakan. 2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru bekerjasama dengan pembelajaran sebelumnya. 3. Peserta didik mendapatkan informasi dengan proaktif perihal keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4. Peserta didik mendapatkan informasi tenting hal-hal yang akan dipelajari dan dikuasai khususnya tentang pembelajaran teks resensi puisi dan novel. | |||||||
Kegiatan Inti: 2 X 150 menit (Menelaah Model) | |||||||
1. Peserta didik membaca 2 atau 3 teks resensi puisi dan novel yang bertema sama. 2. Peserta didik mencermati struktur teks dari 2 atau 3 teks resensi puisi dan novel yang telah dibacanya. 3. Peserta didik mencermati ciri kebahasaan yang dipakai dalam teks resensi puisi dan novel. 4. Peserta didik mencermati isi pokok dalam 2 atau 3 teks resensi puisi dan novel. 5. Peserta didik mengajukan pertanyaan perihal variasi struktur teks dari 2 atau 3 teks resensi puisi dan novel. 6. Peserta didik mengajukan pertanyaan perihal ciri kebahasaan yang dipakai dalam 2 atau 3 teks resensi puisi dan novel. 7. Peserta didik mengajukan pertanyaan isi pokok dari 2 atau 3 teks resensi puisi dan novel. 8. Peserta didik mengumpulkan informasi melalui telaah model teks eksplanasi. 9. Peserta didik melaksanakan pembagian terstruktur mengenai dan deskripsi relasi antarkomponen yang ditemukan menurut telaah model teks 10. Peserta didik menyimpulkan struktur teks resensi puisi dan novel. 11. Peserta didik menyimpulkan ciri kebahasaan teks resensi puisi dan novel. 12. Peserta didik menyimpulkan isi pokok dari 2 atau teks resensi puisi dan novel. 13. Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan perihal struktur, ciri bahasa, dan isi pokok dari 2 atau 3 teks resensi puisi dan novel. | |||||||
(Mengkonstruksi Terbimbimbing) | |||||||
14. Peserta didik mengerjakan latihan dan kiprah yang diberikan guru untuk menyebarkan kompetensi (seperti latihan kata, kalimat, dan paragraf) yang sesuai dengan jenis teks resensi puisi dan novel: a. latihan kosa kata teknis, sinonim b. latihan penulisan unsur serapan c. latihan pengembangan teks resensi puisi dan novel d. latihan pengembangan kekohesian 15. Peserta didik berdiskusi dengan sahabat sebangku atau berpasangan untuk memilih topik dan menyusun kerangka karangan. Latihan pengembangan topik dengan peta pikiran (mindmap) atau jaring laba-laba (spider-web) atau teknik lain yang sanggup digunakan. (Mengkontruksi Mandiri) | |||||||
16. Peserta didik memilih topik teks resensi puisi dan novel dengan peta pikiran (mindmap) atau jaring laba-laba (spider-web). 17. Peserta didik menyusun kerangka teks resensi puisi dan novel. 18. Peserta didik mengumpulkan informasi yang sesuai dengan topik yang telah dipilih. 19. Peserta didik menyusun teks resensi puisi dan novel menurut kerangka yang telah disusun dengan memperhatikan struktur teks, ciri kebahasaan, dan EBI. 20. Peserta didik mempresentasikan teks resensi puisi dan novel yang telah disusun. 21. Peserta didik menanggapi teks resensi puisi dan novel. 22. Peserta didik merevisi teks resensi puisi dan novel menurut masukan dari teman. 23. Peserta didik memasukkan lembar coretan kerja dan semua draf sampai draf akibat ke bendel portofolio masing-masing. | |||||||
Penutup: 2 X 20 menit | |||||||
1. Peserta didik menyimpulkan bahan yang telah dipelajari. 2. Peserta didik melaksanakan penilaian pembelajaran yang diberikan pendidik. 3. Peserta didik saling memperlihatkan umpan balik/refleksi hasil pembelajaran yang telah dicapai. 4. Pendidik menutup pembelajaran dengan ucapan salam | |||||||
E. Penilaian
KD dan Indikator (KD-3: Pengetahuan)
Kompetensi Dasar | Indikator |
3.20 Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca. | · Mengidentifikasi pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca. |
Penilain Proses | Penilaian Hasil |
Penilaian proses aspek pengetahuan sanggup dilakukan semenjak kegiatan menelaah Model dan mengonstruksi terbimbing. Catatan terhadap akseptor didik pada kegiatan tersebut sanggup dijadikan penilaian sikap selama mengikuti pembelajaran: ketekunan, kerja sama, semangat, ketelitian, kerapihan, kebersihan, keseriusan. | Jenis : Tulis Bentuk : Uraian Contoh instrumen: a. Tuliskan pesan dari dua buku novel yang Anda baca! b. Tuliskan pesan dari dua buku kumpulan puisi yang Anda baca! |
KD dan Indikator (KD-4: Keterampilan)
Kompetensi Dasar | Indikator |
4.20 Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku kumpulan puisi yang dikaitkan dengan situasi kekinian. | · Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku fiksi yang dikaitkan dengan kondisi sekarang. · Mempresentasikan, menanggapi, memperbaiki hasil kerja dalam diskusi kelas. |
Penilain Proses | Penilaian Hasil |
Penilaian proses aspek pengetahuan sanggup dilakukan semenjak kegiatan Mengonstruksi Terbimbing dan Mengonstruksi Mandiri. Catatan terhadap akseptor didik pada kegiatan tersebut sanggup dijadikan penilaian sikap selama mengikuti pembelajaran dan mengerjakan kiprah (bendel portofolio): ketekunan, kerjasama, semangat, ketelitian, kerapihan, kebersihan, keseriusan. | Jenis : Menulis Bentuk: Uraian Contoh Instrumen Susunlah resensi puisi berdasarkan buku kumpulalan yang Anda baca dengan memerhatikan hal di bawah ini! a. Tentukan topik teks resensi puisi !. b. Buatlah kerangka sesuai dengan struktur teks resensi puisi! c. Kembangkan kerangka tersebut menjadi teks resensi puisi dengan memerhatikan struktur teks, ciri kebahasaan, dan EBI! |
Portofolio
Khusus untuk kompetensi menulis, penilaian mencakup proses dan produk yang tercakup dalam penilaian portofolio. Dokumen portofolio berisi:
(a) draf akibat (produk) berbobot 40%;
(b) bukti draf sedikitnya 3 draf berbobot 25%;
(c) bukti catatan perihal apa yang akan ditulis dan sumber penulisan berbobot 10%; dan
(d) catatan reflektif berbobot 25%.
Sikap
Penilaian sikap dilakukan selama proses pembelajaran atau di luar pembelajaran dengan melalui observasi dengan mengisi jurnal.
Contoh format dan pengisian lembar pengamatan guru mata pelajaran
Nama Satuan pendidikan :
Tahun pelajaran :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
No. | Waktu | Nama | Kejadian/ Perilaku | Butir sikap | Positif/ Negatif | Tindak Lanjut |
1. | 15 Mei 2018 | Catur | Memainkan HP saat berdiskusi tentang struktur teks resensi puisi dan novel. | disiplin | - | Dipanggil dan disuruh menganalisis teks resensi puisi dan novel yang lain. |
2. | 16 Mei 2018 | Tuti | Mengerjakan kiprah dengan serius, sempurna waktu, dan jadinya sangat baik | Tanggung jawab | + | Diberi kebanggaan atau apresiasi |
Pedoman Penskoran
a. Pengetahuan
Soal | Aspek yang Dinilai | Skor |
1 | Peserta didik menuliskan pesan dari dua buku novel yang dibaca dengan sangat tepat | 4 |
Peserta didik menuliskan pesan dari dua buku novel yang dibaca dengan tepat | 3 | |
Peserta didik menuliskan pesan dari dua buku novel yang dibaca dengan kurang tepat | 2 | |
Peserta didik menuliskan pesan dari dua buku novel yang dibaca dengan tidak tepat | 1 |
Soal | Aspek yang Dinilai | Skor |
2 | Peserta didik menuliskan pesan dari dua buku kumpulan puisi yang dibaca dengan sangat tepat | 4 |
Peserta didik menuliskan pesan dari dua buku kumpulan puisi yang dibaca dengan tepat | 3 | |
Peserta didik menuliskan pesan dari dua buku kumpulan puisi yang dibaca dengan kurang tepat | 2 | |
Peserta didik pesan dari dua buku kumpulan puisi yang dibaca dengan tidak tepat | 1 |
Keterangan
Nilai = Perolehan skor
Jumlah soal
Contoh
Nilai = 10 x 100 = 83,33
Nilai = 10 x 100 = 83,33
12
b. Keterampilan
Bait | Aspek yang Dinilai | Skor |
1 | Peserta didik memilih topik teks resensi buku kumpulan puisi sangat sesuai isi teks | 4 |
Peserta didik memilih topik teks resensi buku kumpulan puisi sesuai isi teks | 3 | |
Peserta didik memilih topik teks resensi buku kumpulan puisi kurang sesuai isi teks | 2 | |
Peserta didik memilih topik teks resensi buku kumpulan puisi tidak sesuai isi teks | 1 | |
2 | Peserta didik menyusun kerangka teks resensi buku kumpulan puisi sangat lengkap dan sangat sesuai dengan topik | 4 |
Peserta didik menyusun kerangka teks resensi buku kumpulan puisi lengkap dan sesuai dengan topik | 3 | |
Peserta didik menyusun kerangka teks resensi buku kumpulan puisi kurang lengkap dan kurang dengan topik | 2 | |
Peserta didik menyusun kerangka teks resensi buku kumpulan puisi tidak lengkap dan tidak sesuai isi teks | 1 | |
3 | Peserta didik menulis teks eksplanasi sangat sesuai dengan kerangka, struktur, ciri kebahasaan, dan EBI | 4 |
Peserta didik menulis teks resensi buku kumpulan puisi sesuai dengan kerangka, struktur, ciri kebahasaan, dan EBI | 3 | |
Peserta didik menulis teks resensi buku kumpulan puisi kurang sesuai dengan kerangka, struktur, ciri kebahasaan, dan EBI | 2 | |
Peserta didik menulis teks resensi buku kumpulan puisi tidak sesuai dengan kerangka, struktur, ciri kebahasaan, dan EBI | 1 |
Nilai = Perolehan skor
Jumlah kreteria/soal
Contoh:
Nilai = 11 x 100 = 91,66
12
F. Pendukung Pembelajaran (Alat, Media, Bahan, Sumber)
1. Penyajian komputer (laptop) dengan kegiatan powerpoint.
2. Bahan bimbing otentik resensi buku kumpulan puisi (hasil penelitian atau media massa).
3. Buku teks dan buku ensiklopedia.
4. Buku resensi puisi perpustakaan.
5. Internet.
Mengetahui, ....................., .........
Kepala................ Guru Mata Pelajaran,
............. ..............
BACA RPP DAN MATERI PEMBELAJARAN SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS XI (SMA/SMK)
1. RPP TEKS PROPOSAL (KD 3.12, 4.12, 3.13, 4.13)
2. RPP TEKS KARYA ILMIAH (KD 3.14, 4.14, 3.15, 4.15)
3. RPP TEKS RESENSI (KD 3.16, 4.16, 3.17, 4.17)
4. RPP TEKS DRAMA (KD 3.18, 4.18, 3.19, 4.19)
5. RPP TEKS ULASAN BUKU FIKSI (KD 3.20, 4.20)
0 Response to "Rpp Teks Ulasan Buku Fiksi Kelas Xi Semester 2 Kd 3.20. 4.20"