Rpp Bahasa Indonesia Kelas Ix Semester 2 Tahun 2017/2018 Kd 11.2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)       

Sekolah	: SMP/MTs.
Mata Pelajaran	: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester	: IX/2
Alokasi Waktu	: 2  X  40 menit (1 pertemuan)

A.    Standar Kompetensi

11.  Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan

membaca cepat

B.     Kompetensi Dasar

11.2 Mengubah sajian grafik, tabel, atau skema menjadi uraian melalui acara membaca

 intensif

C.     Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar

1.      Mampu memaparkan isi grafik, tabel, atau skema ke dalam beberapa kalimat

2.      Mampu memaparkan isi grafik, table, atau skema ke dalam uraian.

D.    Tujuan Pembelajaran

1.      Siswa sanggup memaparkan isi grafik, tabel, atau skema ke dalam beberapa kalimat.

2.      Siswa bisa memaparkan isi grafik, table, atau skema menjadi uraian

E.     PBKB

1.      Tanggung Jawab

2.      Teliti

3.      Mandiri

F.      Indikator Pencapaian PBKB

1.      Tanggung Jawab

a.       Ulet dalam memahami isi grafik, tabel, atau bagan

b.      Konsisten dalam mengerjakan tugas

2.      Teliti

a.       Menyelesaikan kiprah dengan hati-hati

b.      Cermat dan tidak menyepelekan hal-hal kecil

3.      Mandiri

a.    Melakukan acara dengan tidak bergantung pada orang lain

b.      Menyelesaikan acara sempurna waktu tanpa pemberian orang lain

G.    Materi Pembelajaran

1.      Memaparkan isi grafik, table, atau skema ke dalam beberapa kalimat

2.      Memaparkan isi grafik, table, atau skema menjadi uraian

H.    Model / Metode Pembelajaran

1.   Model Pembelajaran                : Demonstrasi

2.      Metode Pembelajaran         : Tanya jawab, Inkuiri, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan

I.       Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Rincian Kegiatan	Metode	Waktu
Pendahuluan	1.      Guru mengaitkan bahan pembelajaran dengan pengalaman siswa. 2.      Guru bersama siswa melaksanakan tanya jawab perihal mengubah sajian grafik, tabel, atau skema menjadi uraian melalui acara membaca intensif. 3.      Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 4.      Guru memperlihatkan motivasi kepada siswa biar terbiasa membaca grafik, tabel, atau bagan.	Tanya jawab	10  menit
Inti	Eksplorasi 1.      Siswa membaca grafik, tabel, atau bagan. 2.      Siswa dan guru bertanya jawab isi grafik, tabel, atau bagan. Elaborasi 3.      Siswa mengidentifikasi isi grafik, tabel, dan bagan. 4.      Secara role table, siswa memaparkan isi grafik, tabel, atau skema ke dalam beberapa kalimat. 5.      Siswa secara berkelompok memaparkan isi grafik,tabel, atau skema menjadi uraian. Konfirmasi 6.      Siswa dan guru memberi penilaian 7.      Siswa memajangkan hasil kerja di papan pajang.	Inkuiri Diskusi Demonstrasi Penugasan	60 menit
Penutup	1.      Guru memperlihatkan simpulan 2.      Guru dengan siswa melaksanakan refleksi. 3.      Guru memberikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.	Penugasan	10 menit

  

J.       Kegiatan di Luar Tatap Muka

1.      Penugasan Terstruktur

Siswa menguraikan grafik,tabel,bagan yang ada di kelas/sekolah dalam beberapa kalimat.

Waktu:1 minggu

2.      Kegiatan Mandiri tidak Terstruktur

Siswa menguraikan grafik, tabel, dan skema yang ada di papan pengumuan sekitar daerah tinggalnya menjadi uraian.

Waktu: Kesepakatan guru dan siswa

K.    Penilaian

a.    Penilaian Pencapaian Kompetensi Dasar

Indikator Penilaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen
1.      Siswa sanggup memilih isi grafik, tabel, atau bagan dalam bentuk kalimat. 2.      Siswa sanggup memaparkan isi grafik, tabel, atau skema ke dalam bentuk uraian.	Tes Tertulis	Tes Uraian

 Soal/Instrumen : 

1. Tulislah isi grafik, tabel, atau skema dalam bentuk  kalimat! 

Pedoman Penskoran

           

No	Kegiatan	Skor
1 2 3 4 5 6	Siswa menuliskan  5  isi grafik, tabel, atau skema dalam kalimat Siswa menuliskan 4  isi grafik, tabel, atau skema dalam kalmat Siswa menuliskan 3 isi grafik, tabel, atau skema dalam kalmat Siswa menuliskan 2  isi grafik, tabel, atau skema dalam kalmat Siswa menuliskan 1  isi grafik, tabel, atau skema dalam kalmat Siswa tidak menuliskan apa-apa	5 4 3 2 1 0

2. Paparkan isi grafik, tabel, atau skema tersebut ke dalam bentuk uraian!

Pedoman Penskoran

           

No	Kegiatan	Skor
1 2 3	Siswa memaparkan isi grafik, tabel, skema dalam bentukuraian dengan tepat Siswa memaparkan isi grafik, tabel, skema dalam bentuk uraian kurang tepat Siswa tidak menuliskan apa-apa	5 3 0

Skor maksimal

No. 1) = 5

No. 2) = 5

Jumlah = 10                

Penghitungan nilai tamat dalam skala 0 s.d. 100

		SkorPerolehan
Nilai Akhir	=	--------------------	x	Skor Ideal (100)
		Skor Maksimal

b.              Pengamatan   selama proses pembelajaran untuk evaluasi PBKB

No	Pencapaian Penilaian PBKB	PBKB			Skor
		Tanggung Jawab	Teliti	Mandiri
1	MK (membudaya)	4	4	4	12
2	MB (mulai berkembang)	3	3	3	9
3	MT (mulai terlihat)	2	2	2	6
4	BT(belum terlihat)	1	1	1	3
	Skor Maksimal	4	4	4	12

  

L.     Alat, Sumber, Media Pembelajaran

1.   Alat:    Papan tulis, spidol

2.   Sumber:  

· Atikah Anindyarini, dkk. 2008. Bahasa  Indonesia untuk SMP/MTs. Kelas IX (Paket BSE). Jakarta: Puskurbuk Kemdiknas. halaman ... .

·   Kosasih, E & Restuti. 2006. Mandiri (Mengasah Kemampuan Diri)  Bahasa  Indonesia untuk SMP/MTs. Kelas IX. Jakarta: Erlangga.  halaman ... .

.

3. Media: grafik, tabel, bagan, diagram 

                                                                                    ..............., ............ 2018

Mengetahui    

Kepala Sekolah,                                              Guru Mata Pelajaran,  

..............                                                          .........................................................

..........                                                              ......................................